Ученикам

Чтобы расширить экран, щёлкните 2 раза мышкой. 

 

Всем хорошо известно, что  заучивание правил по русскому языку требует много сил, усидчивости и терпения. Я думаю, вам помогут в этом деле потешные стихи, которые превратят  обучение в весёлую игру. Вот  некоторые  запоминалки правил 3 класса: 

Непроизносимые согласные в корне

Иногда согласные Играют с нами в прятки. Они не произносятся, Но пишутся в тетрадке. Чтобы знать, как писать, Надо слово изменять И за звуком непонятным Быстро гласную искать.                                         И ужасно, и опасно                                                                    Букву "т" писать напрасно!                                                                    Всем известно, как прелестно                                                                    Букву "т" писать уместно! Безударный гласный Если буква гласная вызвала сомнение - Ты ее немедленно ставь под ударение. Безударный гласный. Стоп! Писать опасно! Чтоб развеять все сомненья, Ставьте звук под ударенье.                                                                                  Сочетания НЧ, ЧН, НЩ, ЧК, ЩН                                                         Мощный каменщик зимой                                                            Нянчил дочку в час ночной.                                                           Спи, дочурочка, в тиши,                                                           Мягкий знак тут не пиши.

Ребята!

Предлагаю вам примерные нормы по технике чтения для 3 класса

	1 четверть	2 четверть	3 четверть	4 четверть
«2»	меньше 40 слов/мин	меньше 45 слов/мин	меньше 55 слов/мин	меньше 60 слов/мин
«3»	40-54  слов/мин	45-59  слов/мин	55-69  слов/мин	60-74 слов/мин
«4»	55-70  слов/мин	60-75  слов/мин	70-85 слов/мин	75-90 слов/мин
«5»	больше 70 слов/мин	больше 75 слов /мин	больше 85 слов/мин	больше 90 слов/мин

Напоминаю вам, что ещё важнее осознанное, правильное чтение целыми словами с соблюдением интонации, посредством которых вы выражаете не только понимание смысла прочитанного, но и своё отношение к содержанию произведения.